Ես ու եղբայրներս անսովոր, բազմամշակութային մանկություն ունեինք. մեր անսովոր դաստիարակությունը, անշուշտ, հակասում էր ավանդականությանը:
Մենք ծնվել ենք Հնդկաստանում՝ ավստրալացի մորից և իրանցի հորից: Որպեսզի պատկերացնեք, թե ինչպես ենք մենք մեծացել, բահայի ուսմունքներից այս մեջբերումը հորս սիրելիներից մեկն էր, հատկապես այն հատվածը, որը վերաբերում է ձեր երեխաներին դժվարություններին դիմակայել սովորեցնելուն.
Երեխաները ամենաթանկ գանձն են, որ կարող է ունենալ համայնքը, քանի որ դրանք պարունակում են ապագայի խոստումն ու երաշխիքը: Նրանք իրենց մեջ կրում են ապագա հասարակության բնավորության սերմերը, որը հիմնականում ձևավորվում է նրանով, թե ինչ են անում կամ չեն անում համայնքը կազմող մեծահասակները երեխաների հետ: Սա վստահություն է, որը ոչ մի համայնք չի կարող անպատժելիորեն անտեսել: Երեխաների նկատմամբ ամբողջական սերը, նրանց հետ վարվելու ձևը, նրանց նկատմամբ ցուցաբերվող ուշադրության որակը, մեծահասակների վարքագծի ոգին նրանց նկատմամբ՝ այս ամենը անհրաժեշտ վերաբերմունքի կենսական կողմերից մեկն է: Սերը պահանջում է կարգապահություն, երեխաներին դժվարություններին սովորեցնելու, նրանց քմահաճույքներին չտրվելու և նրանց ճակատագրին չթողնելու քաջություն: Անհրաժեշտ է պահպանել այնպիսի մթնոլորտ, որում երեխաները կզգան, որ իրենք պատկանում են համայնքին և կկիսեն դրա նպատակները: – Արդարության Համաշխարհային Տուն, 2000թ
Կարող եք մտածել, որ մենք շատ դժվար մանկություն ենք ունեցել կամ մանկության տարիներին պետք է շատ քրտնաջան աշխատել, բայց հայրս սա նկատի ուներ, երբ ասում էր, որ ուզում է մեզ սովորեցնել դժվարություններին։ Մենք համեմատաբար հարմարավետ կյանք ունեինք և ունեինք մեր երազած բաների մեծ մասը, բայց մեր հայրը ցանկանում էր, որ մենք տեսնեինք, թե ինչպիսին է կյանքը մյուս կողմում, և Հնդկաստանը դա անելու լավագույն վայրերից մեկն էր:
Մենք մեծացել ենք՝ անձամբ տեսնելով այն ծայրահեղ աղքատությունը, որում ապրում էին որոշ մարդիկ, որը հակադրվում էր հարուստների, բարձր խավերի ապրելակերպին, և մենք պարզապես դրա ականատեսը չէինք: Մենք դա վերապրեցինք։ Մենք շատ ժամանակ էինք անցկացնում տեղի գյուղերում, ամեն տարի հագուստ և մեր բոլոր խաղալիքները (բացի մեկից) նվիրում էինք նվազ բախտավորներին և երբեք մեզ արտոնյալ կամ ուրիշից լավը չէինք զգում: Մենք ճանապարհորդում էինք գնացքներով, հատակին նստած թերթերի վրա, երբեմն խցկվում էինք Մումբայի տեղական գնացքների վագոնների մեջ և հասկացանք, որ հազարավոր մարդիկ ամեն օր այսպես են ճանապարհորդում: Դա մեզ խոնարհ դարձնող փորձ էր:
Մենք հազվադեպ էինք ուտում դրսում, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ դա ընտանեկան միջոցառում էր և սովորաբար տանը ուտում էինք պարզ կերակուրներ: Մեզ փոքր տարիքից սովորեցրել են չվատնել, այլ վերցնել միայն այն, ինչ կարող ենք ավարտին հասցնել։ Ժամանակ առ ժամանակ մայրիկիս ուղեկցում էի ամենաաղքատների մոտ ճամփորդությունների ժամանակ՝ ապրելով ժամանակավոր կացարաններում, որտեղ նա նրանց սովորեցնում էր առողջության մասին և աղջիկներին գրագիտություն էր սովորեցնում:
Այսպիսով, ինչպե՞ս օգնեց մեզ այս բոլոր դժվարություններին ականատես լինելը: Նախ, դա մեր մեջ ներշնչեց երախտագիտության խոր զգացում: Մենք հաճախ ենք լսում աղքատ մարդկանց մասին, ովքեր ոչինչ չունեն, բայց շատ ավելի երջանիկ են, քան հարուստ մարդիկ՝ իրենց անհրաժեշտ ամեն ինչով: Սա Հնդկաստանի դաժան իրականությունն էր։ Մարդիկ երախտապարտ կլինեն ամենափոքր բաների համար, ինչպիսիք են էլեկտրականությունը, կամ ընկերը, որը այցելում է նրանց, կամ ինչ-որ մեկը նրանց մի փոքր բարություն է ցուցաբերում: Մարդիկ ամեն կերպ փորձում էին օգնել միմյանց։ Ես հիշում եմ անթիվ անգամներ, երբ մարդիկ, ովքեր ոչինչ չունեին, տալիս էին մեզ այն ամենը, ինչ ունեին. մանգոյի ֆերմերը, ով ճանաչում էր հորս և ուներ ութ երեխա, որ կերակրում էր մեզ, ամեն ամառ մեզ մի պարկ մանգո էր բերում. Տնակներում ապրող աղքատները թեյ և խորտիկներ էին առաջարկում ինձ և մորս, երբ մենք այցելում էինք նրանց, չնայած մեր դիմադրությանը, մինչդեռ իրենք չէին կարող իրենց թույլ տալ օրական մեկ անգամից ավելի ուտել:
Բահայի սուրբ գրվածքներն ասում են.
Երեխաները ճյուղի նման են՝ թարմ ու կանաչ; Նրանք կաճեն այնպես, ինչպես դու ես նրանց մեծացնում: Հոգ տանել նրանց տալ բարձր իդեալներ և նպատակներ, որպեսզի, երբ նրանք հասունանան, իրենց ճառագայթները վառ մոմերի պես սփռեն աշխարհի վրա և չպղծվեն ցանկություններով ու կրքերով, ինչպես կենդանիները, անփույթ ու տգետ, այլ իրենց սրտերը դնեն հավերժական պատվի հասնելու և մարդկության բոլոր նվաճումների ձեռքբերման վրա: Աբդուլ-Բահա
Այսպիսով, իմ դաստիարակության և երեխաների հետ շփվելու միջոցով ես սովորեցի, որ «խիստ սեր» չի նշանակում դաժան լինել երեխայի նկատմամբ կամ մերժել հիմնական կարիքները: Դա նշանակում է, որ մենք քաջություն ունենք նրանց դուրս մղելու իրենց հարմարավետության գոտուց, օգնելու նրանց հասկանալ պակաս բախտավորների վիճակը և ոչ միայն հասկանալ, այլ զգալ այն:
Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչ է նշանակում մերժվել այն բաներում, ինչ ուզում են, տեսնել, թե ինչպես են մարդիկ ապրում իրենց կյանքով առանց այն տարրական հարմարությունների, որոնք մենք համարում ենք ինքնըստինքյան, և սովորեն, որ ուրիշների խնդիրները հաճախ շատ ավելի մեծ են, քան մերը, երբ մենք կարեկցանք ենք զարգացնում և տեսնել իրենցից այն կողմ, հասկանալ մեկ այլ մարդու իրականությունը:
