Բազմաթիվ հարցումներ ցույց են տալիս, որ ժամանակակից հասարակության մեջ երջանիկ մեծահասակների թիվը նվազել է։ Դրա համար շատ պատճառներ կան, բայց եկեք կենտրոնանանք այն բանի վրա, թե ինչու են երեխաներն այդքան երջանիկ և ինչ կարող ենք սովորել նրանցից:
Միայն մեկ ցնցող վիճակագրություն բացահայտում է հիմքում ընկած խնդիրը. Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երեխաները ժպտում են միջինում օրական 400 անգամ՝ համեմատած միջին երջանիկ մեծահասակների հետ, ովքեր ժպտում են օրական 40-50 անգամ, և սովորական մեծահասակների, ովքեր ժպտում են օրական ընդամենը 20 անգամ:
Սա 20-ից 1 հարաբերակցությունն է:
Վերջերս կատարած մի քանի ուսումնասիրություններ ցույց են տալիս, որ մենք կարող ենք գնահատել մեր երջանկության մակարդակը՝ ըստ բնության մեջ անցկացրած ժամանակի: Ընդհանուր առմամբ, երեխաները, ովքեր ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում դրսում, դառնում են ավելի երջանիկ մեծահասակներ:
Բահայի ուսմունքները ընդունում են, որ բնության մեջ ընկղմվելը դրական ազդեցություն է ունենում բոլորիս վրա, հատկապես, երբ դա հանգեցնում է Արարչի և արարչագործության միջև փոխհարաբերությունների գիտակցմանը: Բահայի միջազգային համայնքը 1995 թվականի իր «Պահպանություն և կայուն զարգացում» զեկույցում նշել է. «Բահայի աշխարհն անխոնջ կաշխատի իր բոլոր անդամների՝ երեխաների, երիտասարդների և մեծահասակների մեջ զարգացնելու խորը հարգանք բնության հանդեպ՝ որպես Աստվածային վեհության արտացոլում»:
Մենք շատ բան ունենք սովորելու բնությունից, և երեխաները բնականաբար սովորում են այդ դասերը, երբ ժամանակ են անցկացնում այնտեղ:
Այսպիսով, երևի երեխաներն ավելի երջանիկ են, քան մեծերը, քանի որ նրանք չեն մթագնում դատողություններով և նախապաշարմունքներով: Նախապաշարմունքները մենք սովորում ենք, այն բնածին չէ: Մարդիկ ռասիստ չեն ծնվում, նրանց դա սովորեցնում է հասարակությունը: Երեխաներն իրենց բնույթով սեր են ցուցաբերում բոլորին, անկախ ամեն ինչից: Նրանց չի հետաքրքրում, թե ինչ ծագում ունի մարդը, նրա մշակութային ծագումը, կրոնը, դասը և այլն: Երեխաները շատ ավելի երջանիկ են, քանի որ նրանց ուղեղը չի աղտոտվում ուրիշների նկատմամբ քննադատությամբ և ատելությամբ, և որովհետև նրանք բնությունից սովորում են համակեցության և համագործակցության գեղեցկությունը:
Երեխաները նաև հակված են որոշումներ կայացնելու, որոնք չեն մթագնում բացասական ազդեցություններով: Մենք ստանում ենք այդ բացասական ազդեցությունները այլ մարդկանց, լրատվամիջոցների և հասարակության հետ մեր փոխազդեցությունների միջոցով: Երեխաները հաճախ անջատված են այդ ազդեցություններից և ավելի շատ մտահոգված են բնության աշխարհի ուսումնասիրությամբ և փոխազդեցությամբ: Իհարկե, բոլոր երեխաների մեջ հայտնաբերված բնածին հետաքրքրասիրությունը չի նշանակում, որ նրանք միշտ ճիշտ որոշումներ են կայացնում, ինչպես դա կարող է հաստատել մոլորակի յուրաքանչյուր ծնող: Երեխան կարող է դիպչել տաք վառարանին կամ անցնել փողոցը, ուշադրություն չդարձնելով մեքենաներին, բայց սովորաբար նրանք գործում են մաքուր նպատակներով:
Բացի այդ, երեխաները չեն վախենում ստեղծագործելու միջոցով իրենց դրսևորել: Շատ փոքր երեխաներ, օրինակ, սիրում են նկարել: Նրանք բնական արվեստագետներ են՝ ոգեշնչված բնաշխարհով: Բայց մենք տեսնում ենք, որ այդ թիվը նվազում է, քանի որ նրանք մեծանում են և հասարակությունից լսում, որ արվեստը կայուն կարիերա չէ: Փոխարենը երեխաները արտահայտում են իրենց սերը բնության և այս գեղեցիկ մոլորակի հանդեպ, որը Աստված տվել է մեզ:
Ի վերջո, բոլոր դժբախտությունների արմատը հոգևոր է: Երբ մենք մեծանում ենք, մենք այնքան ենք կապվում նյութական գոյությանը, որ մեզ տրված կյանքը վայելելու փոխարեն, մենք անցկացնում ենք ամեն անցողիկ պահը սպասելով հաջորդին: Երեխաները դեռ զարգանում են և դեռևս ունեն բազմաթիվ մարտահրավերներ նյութական աշխարհում, բայց երեխաները պարզապես ապրում են պահով և կարող են վայելել այս փոքրիկ հատուկ պահերը:
1912 թվականին Միացյալ Նահանգներում ունեցած ելույթում Աբդուլ-Բահան խոսեց երեխաների մաքրության և անմեղության մասին՝ հորդորելով մեծահասակներին գտնել այս հատկությունները իրենց կյանքում.
Աստծուն ճանաչելու համար մարդիկ պետք է սրտով մաքուր դառնան: Ուսմունքները հսկայական ազդեցություն ունեն… Բոլոր երեխաների սրտերը չափազանց մաքուր են: Սրանք հայելիներ են, որոնց վրա փոշին չի նստում։ Բայց այս մաքրությունը թուլության և անմեղության պատճառով է, և ոչ թե որևէ ուժի կամ փորձության, որովհետև քանի որ սա նրանց մանկության վաղ շրջանն է, նրանց սրտերն ու մտքերը անարատ են աշխարհից: Նրանք չեն կարող որևէ հատուկ իմաստություն դրսևորել։ Նրանք ոչ կեղծավորություն ունեն, ոչ էլ խաբեություն։ Սա երեխայի թուլությունից է, մինչդեռ մարդն իր ուժի շնորհիվ է դառնում մաքուր։ Մտքի ուժով նա դառնում է պարզ։ Բանականության և ըմբռնման մեծ ուժի միջոցով, և ոչ թե թուլության ուժով, նա դառնում է անկեղծ։ Երբ նա հասնի կատարելության վիճակին, նա կստանա այս հատկությունները. Նրա սիրտը մաքրվում է, հոգին լուսավորվում, հոգին դառնում է զգայուն և քնքուշ, և այս ամենը նրա մեծ զորության շնորհիվ: Սա է կատարյալ մարդու և երեխայի միջև տարբերությունը։ Երկուսն էլ ունեն այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են պարզությունն ու անկեղծությունը՝ երեխան ունի թուլության ուժ, իսկ մարդը՝ զորության ուժ։
Երբ մենք կարողանանք ներառել այս հատկությունները՝ մեղմություն, պարզություն, մաքրություն, մեր` մեծահասակներիս կյանքում, մենք կարող ենք վերագտնել երջանկությունն ու ուրախությունը, որ երեխաները գտնում են բնության մեջ:
