Ես սիրում եմ գարնանային անձրևի հոտը: Անձրևը անհրաժեշտ է մարդու կյանքի համար, և առանց դրա ոչինչ չէր կարող աճել. մեր աշխարհը զարդարող գեղեցիկ բուսականությունը կմեռներ, ծառերը պտուղ չէին տա և ոչինչ չէր ծաղկի:
Մի քանի օր առաջ ես դասավանդում էի բահայի մանկական դասարանում, որտեղ մենք ուսումնասիրում էինք սիրո, համբերության և խոնարհության առաքինությունների կարևորությունը կյանքի բոլոր խավերի երեխաների հետ: Յուրաքանչյուր դասարանում մենք երեխաների հետ սովորում ենք մի մեջբերում, որն օգնում է նրանց հասկանալ այն առաքինությունը, որը նրանք սովորում են այդ օրը:
Մի անգամ անգիր արեցինք այս մեջբերումը.
Դուք իմ այգու ծառերն եք. դուք պետք է բարի և սքանչելի պտուղ բերեք: Բահաուլլա, Նվիրական խոսքեր
Յուրաքանչյուր դասարան ունի առաջարկելու ինչ-որ յուրահատուկ բան, և սա ևս բացառություն չէ: ,Օ՜, ինչպես խնձորը, մանգոն և բանանըե: երեխաներից մեկն ասաց. Եվ առանց ինձ պատասխանելու ժամանակ տալու, մյուսն ասաց.
-Ինչպես ծառերը մեզ խնձոր ու մանգո են տալիս, մենք էլ պետք է բարի գործերի պտուղ տանք։
Սա ինձ ստիպեց ժպտալ: Ես ուրախացա՝ տեսնելով, թե որքան պարզ և տրամաբանական է երեխաների համար հասկանալ, թե իրականում որոնք են մեր կյանքի իրական պտուղները:
Չնայած տարածված կարծիքին՝ մեր կյանքը պտղաբեր են դարձնում ոչ թե նյութական, այլ հոգևոր ձեռքբերումները։
Մեր բարի գործերն ու հոգևոր հատկությունները մեր կյանքի իսկական պտուղներն են:
Այդ պահին ութ տարեկան երեխայի համար հեշտ էր հասկանալ. Բայց երբ մենք մեծանում ենք, այս պարզությունը սկսում է մարել: Իրերն այլևս այնքան էլ պարզ չեն թվում: Ազնիվ լինելը մեր մրցակցային հասարակության մեջ միամտություն է համարվում։ Համբերությունը առաքինություն է, որը մենք կորցնում ենք մեզ շրջապատող աշխարհի արագության պատճառով: Հարգանքը կախված է բացառապես նրանից, թե որքանով ենք մտերիմ մտքեր և գաղափարախոսություններ փոխանակում ուրիշների հետ: Հանդուրժողականությունը կարևոր է միայն այն դեպքում, եթե այն վերաբերում է մեր խմբին: Արժեքների այս սուբյեկտիվությունը մեր հասարակության հիմքում է:
Ինքս ինձ բռնեցի այն մտքի վրա, որ եթե մենք բոլորս նման ենք ծառերի, որոնք պետք է պտուղ տան, ի՞նչ գործոններ կարող են պատճառ դառնալ, որ չտանք սպասված պտուղները։
Նախ, այն հողը, որի վրա տնկված է մեր ծառը, հիմնական գործոններից մեկն է։ Դա ինձ ստիպում է մտածել, թե որքան հաճախ ենք մենք ենթարկվում շրջապատի ազդեցությանը, լինի դա վնասակար, թե դրական: Հաճախ բացասական ուժերը շատ ավելի մեծ ճնշում են գործադրում մեզ վրա, բայց դա ամբողջությամբ չի որոշում մեր ապագան, քանի որ շատ մարդիկ, ովքեր մեծացել են վնասակար պայմաններում, իսկապես ընկնում են ծառից հեռու:
Երկրորդ, մեր ծառի ստացած սննդանյութերը կարևոր են նրա աճի համար: Այսպիսով, ես սկսեցի մտածել, թե ինչպես դա կարող է նմանվել մեր կրթությանը. մեր կյանքի համար անհրաժեշտ կենսական սննդանյութերի աղբյուր: Եթե մենք դաստիարակվենք լավ կրթությամբ, որը ոչ միայն զարգացնում է մեր ինտելեկտը, այլև մեր հոգևոր հատկությունները, դա կօգնի մեզ ունենալ բեղմնավոր կյանք։
Մեկ այլ գործոն կլիմայական պայմաններն են՝ ջերմաստիճանի ուժեղ տատանումները։ Ուժեղ անսպասելի սառնամանիքը, օրինակ, կվիճարկի ծառի պտուղ տալու կարողությունը: Մարդիկ բախվում են անհամար մարտահրավերների, որոնք ամեն օր մարտահրավեր են նետում ավելի լավ մարդ լինելու նրանց կարողությանը: Լուրջ փորձությունները կարող են մարտահրավեր նետել մեր համբերությանը, մեր հավատին առ Աստված, ներելու կամ սեր դրսևորելու մեր կարողությանը: Եթե մենք հաղթահարենք դա, մենք կդառնանք ավելի ուժեղ և իմաստուն դժվարություններին դիմակայելու համար:
Վերջապես անձրև. Իմ մտքում այն խորհրդանշում է այն օրհնությունները, որոնք մենք ստանում ենք Աստծուց, ինչպես անձրևը, որը թափվում է մեզ վրա, թարմացնում և մեծացնում է մեզ: Անկախ նրանից, թե որտեղ ենք մենք ծնվել, կամ ինչպիսին է մեր մաշկի գույնը կամ տնտեսական վիճակը, անձրևը բոլորի վրա ընկնում է առանց որևէ տարբերակման, ինչը մեզ հնարավորություն է տալիս աճել և լինել ավելի լավը:
Մարդը միշտ ունեցել է և կունենա հնարավորություն՝ հաղթահարելու ի հայտ եկած խնդիրները և օգուտ բերելու մարդկությանը։ Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է օգնի մեր հասարակությանը հոգևոր պտուղ բերելու։ Սա սկսվում է ինքներս մեզ վրա աշխատելուց և ապահովելով, որ մենք դրսևորենք այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են սերը, բարությունը, հանդուրժողականությունը, հարգանքը, արդարությունը և կարեկցանքը յուրաքանչյուր մարդու հանդեպ՝ առանց որևէ տարբերակման: Բայց մենք նաև պարտավոր ենք օգնել և խնամել երիտասարդ ծառերին, որպեսզի նրանք նույնպես սովորեն պտուղ տալ և օգուտ բերել այն աշխարհին, որը նրանք պետք է ժառանգեն:
Բահայի ուսմունքն ասում է.
Յուրաքանչյուր երեխա աշխարհի լույսը և միևնույն ժամանակ նրա խավարը դառնալու ներուժ ունի, հետևաբար կրթության հարցը պետք է դիտարկել որպես առաջնահերթ նշանակություն: Մանուկ հասակից երեխան պետք է կրծքով կերակրվի Աստծո սիրով և դաստիարակվի Նրա գիտելիքի գրկում, որպեսզի նա կարողանա լույս ճառագել, աճի հոգևորությամբ, լցվի իմաստությամբ և ուսումով և ստանա հրեշտակներին բնորոշ հատկանիշներ: – Աբդուլ-Բահա
Բահայի մանկական դասարաններում մենք երեխաներին սովորեցնում ենք խորհել այս թեմաների շուրջ վաղ տարիքում, որպեսզի զգայուն մտքերն ու հոգևոր սրտերը կարողանան սնվել այս կենսական հասկացություններով և սկզբունքներով, որոնք կօգնեն թարմացնել մեր հասարակությունը և ստեղծել մի աշխարհ, որտեղ արդարությունը նորմա է, միասնությունը՝ չափանիշ, սերը՝ միջուկ:
Երեխաները գանձ են, որը մենք որպես հասարակություն դեռ ամբողջությամբ չենք գնահատել: Նրանք կրում են ապագայի խոստումը, և եթե մի փոքր ուշադրություն դարձնենք, կարող ենք տեսնել այն մեծ ներուժը, որը նրանք ունեն՝ կարեկցանք և արդարություն դրսևորելու համար:
Երեխաները ամենաթանկ գանձն են, որ կարող է ունենալ համայնքը, որովհետև նրանց մեջ է ապագայի խոստումն ու երաշխիքը: Նրանք կրում են ապագա հասարակության բնավորության սերմերը, որը մեծապես պայմանավորված է նրանով, թե ինչ են անում կամ չեն անում համայնքը կազմող մեծահասակները հանուն երեխաների: Դա վստահություն է, որը ոչ մի համայնք չի կարող անպատժելիորեն անտեսել... Պետք է պահպանվի այնպիսի մթնոլորտ, որում երեխաները կզգան, որ պատկանում են համայնքին և կիսում են դրա նպատակը: – Արդարության Համաշխարհային Տուն,, Աշխարհի բահայիները, Ռիզվան 2000 թ.
Քանի դեռ դրսում անձրև է գալիս, այս հոտը, որը ես շատ եմ սիրում, շարունակում է տարածվել: Անձրև է ընկնում բոլորի վրա՝ կյանքով ապահովելով յուրաքանչյուր կենդանի էակի։ Անկախ նրանից, թե դուք մանգոյի ծառ եք, թե խնձորենի, անձրևը կտեղա և ձեզ հնարավորություն կտա աճել և իրականացնել ձեր կյանքի նպատակը այս երկրի վրա:
